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2015-2016学年度改革计划

2015-11-03 来源:成都市建筑职业中专校 点击:2385次

为全面贯彻落实教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,全面落实《成都市建筑职业中专校2015-2017三年发展规划》、《成都市建筑职业中专校品牌建设规划》,践行“建设人生、筑梦天下”的校园理念、“雕梁画栋”的办学精神及积极建设学校“心灵建筑”品牌,并进一步扩大学校的影响力、竞争力、辐射力,特制定《成都市建筑职业中专校2015-2016学年度改革计划》如下:

一、学校概况

成都市建筑职业中专校是四川省唯一一所只开办建筑类专业的公办省重点中职学校,开设建筑工程施工、建筑工程造价、建筑工程装饰、建筑设备安装、房地产营销与管理五个建筑类专业。学校共有专兼职教师83名,其中双师型教师24名,专业教师46名,高级教师15名。近几年来办学规模不断扩大,现有中职在校学生1852人,成人大专近400余人、电大700余人。近三年来学生就业率高达98%,学生双证考试取得率平均高达86%。学校是四川省建设厅建筑类专业技术人员职业技能培训基地、四川省建设人才开发促进会常务理事单位、成都市建筑职业技术培训中心、成都市校风示范校、成都市文明单位、成都市依法治校示范校、西南大学心理健康教育研究中心心理剧实验学校、成都市心理健康实验学校、成华区心理健康教育示范校。

二、改革总体目标

改革总体目标:继续落实“一二四”总体规划,即一个愿景、两个目标、四大工程。

一个愿景:指达成“心灵建筑”品牌,形成“建心文化”。其一是学生用心灵去建筑,即用建筑专业精神和技术去行业从事职业工作,符合行业需求,突出专业发展精品化;其二是学校通过对学生的人文素养教育和心理健康教育,建筑学生积极健康的心灵。

两个目标:一是指以德育为首位,形成以心理健康教育为载体的德育特色教育模式和以“三自教育”(自主教育、自主管理、自主发展)为主的德育管理模式。二是以教学为中心,形成以建筑工程施工专业为龙头的建筑类特色精品专业格局。

四大工程:指专业精品化工程、完善人文素养平台构建工程、教师职业素养提升工程、学生升学就业畅通工程。

三、改革具体计划

(一)专业精品化工程计划

1、加强建筑工程施工、建筑工程造价、建筑工程装饰三个专业的建设,突显重点专业特色与优势。以建筑行业用人需求为导向,根据岗位群专业要求制定培养目标,打造精品化课程,建立校内实训基地,继续和四川建筑职业技术学院、成都农业科技职业技术学院、四川城市职业学院等高校合作,拓展学生实作实训空间,强化实践性教学,提升学生专业核心竞争力。

2、继续开展市级课题《中职建筑类实践性教学模式研究》,以建筑装饰专业为突破口,加强集体研讨力量,加大课题推进力度。深化课程改革,从教学内容、教学手段、教学评价等方面系统的构建新的实践性教学体系、建立更为科学的课程标准及评价方式。

3、力争将工程装饰专业创办为市级重点专业,形成学校的第三个市级重点专业。

4、深化校企合作,装饰专业继续与成都红枫装饰公司合作,引入企业生产流程,开展实践性教学,以真实岗位的工作任务为载体,设置实践性教学训练项目,并拓展与其他建筑工程类企业开展校企合作项目,拓宽实作实训,提升学生专业技能。

(二)完善人文素养平台构建工程计划及重要举措

进一步完善两个人文素养 “学堂”,即“儒雅男子学堂”和“淑雅女子学堂”的课程管理。继续开展校园心理剧编排演工作,争创“成都市心理健康示范校”和“全国心理健康教育特色学校”。

1、完善并拓展两个 “学堂”课程设置,完成课程大纲拟定,纳入正规学时,完成课程标准和评价体系的拟定,收集过程资料,力争展示出成果,并将人文素养学堂纳入学校美育教育范畴。

2、校园心理剧幸福人生之《幸福ing》赴重庆2015年中国社会心理学年会展演。完成校园心理剧 “人生系列”回顾与总结,整理一本校园心理剧的专著,争创“成都市心理健康示范学校”。探索将校园心理剧团辅功能上升到团体心理咨询与治疗功能。

3、学校德育团队在成都市心理教师培训会(201510月)、中国社会心理学年会(201510月)、西南大学国培项目(201512月)、中国职教学会等高端论坛、平台坛做交流。

4、加大公共艺术课和学堂课程师资培养力度。更好的服务于学堂的教学需求和学生的学习需求。

(三)教师职业素养提升工程计划及重要举措

通过多种形式和途径,打造一支数量充足、结构合理、素质优良、专兼结合的教师队伍。重点引进企业优秀人才、优秀专业教师担任专兼职教师。

1、全面总结、评价2015年暑期学校开展三大专题培训——台湾弘光科技大学骨干教师培训、清华大学双师型教师提升高级研修班、南京文化课教师研修班工作开展收益,有计划的开展校内二次培训活动;有计划、分梯度的送培教师参加各级各类培训;每月定时、有计划开展1-2次专题教师培训。

2、加强“双师型教师”培养,加强名师工作室建设,发挥其功能。聘任一定数量的建筑行业技术精英为兼职教师。鼓励教师考行业技能等级证,增强职业技能教学能力。选派2-3名教师参加企业实践活动,时间不少于三个月;选派1-3名教师参加全国骨干教师培训,5-8名教师参加省级专业课教师培训,学校承担相应的培训费用。

3、通过成人教育和电大教育的学习,培养2名文化课教师转岗为专业课教师,三年后能胜任一门专业课程的教学。

4、提升德育心理团队师资力量。继续送培班主任教师参加成都市心理健康BC级证书,及送培教师取得心理咨询资质。通过培训,部分教师能在培训会上交流经验。

(四)学生升学就业畅通工程计划及重要举措

加强与企业和高校的合作,充分发挥成都市建筑职业中专校行业指导委员会功能,拓宽学生的技能培训渠道,提高毕业生的就业质量,就业率达到98%,对口就业率达到90%。拓宽中职学生升学渠道,拓展3+N集团办学模式,搭建学生升学的平台,突显“好就业、能升学”的教育核心竞争力。

1、注重学生专业技能的培养,提升毕业生的就业质量。一方面建立校内实训场,优化软硬件配备,加强校内实验实训,抓好学生双证考试工作;二是做好高三学生顶岗实习跟踪工作;三是同成都红枫装饰公司等企业、四川建筑职业技术学院、成都市农业科技职业技术学院、四川城市职业学院等高校合作,按建筑行业需求及岗位要求,逐步推进学生技能培训工作。

2、搭建学生升学平台,成立大专部,专门管理学校中高职衔接、对口高考、成人高考、电大等工作开展。一是扩大五年制高职的规模,与多个对口学校建立长期稳定的联合办学关系;二是完善与四川建筑职业技术学院、成都市农业科技职业技术学院、四川城市职业学院等高校共建的合作体系,从校本教材研发、学生专业技能培训、改善学校实训条件等方面进行通力合作,拓展3+N培养模式;三是实现与高校合作方式多样化,与四川交通职业技术学院、成都航空职业技术学院、成都市农业科技职业学院开展“中高职融通人才培养合作”,再与多所高职院校建立合作关系。抓好2016年对口高考、高职单招考试的实施工作;四是分层抓好高考、成考、电大招生的工作,全方位的开通升学渠道。

四、保障机制

1、奖励机制

凡是在学校改革发展过程中做出成绩的教师,一是将优先参加各种培训,包括国外培训,培训的所有学费包括学历培训学费均由学校解决;二是在评优选模、晋职晋级中将优先考虑;三是在奖励性绩效工资发放中给予专项奖励。

2、服务机制

在学校改革发展过程中,一是学校将做到人尽其才,充分发挥每个教师的特长,挖掘潜力;二是在教师培养过程中,认真解决工学矛盾和教师的实际困难;三是保证发展的物力、财力的正常需要,合理利用资金,解决一切可以解决的问题。

 

 

成都市建筑职业中专校

2015/9/30

 

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